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8 posts tagged with "Lifehack"

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鈴木 健さん著「究極の会議」

· 2 min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

今春、情報科学の同好会を友人と立ち上げて以来、ミーティングを頻繁に行うようになってきた。最初のうちは我流で会議の進行などをカバーできていたが、複数のプロジェクトが進み、そして、それに関わる人数が多くなるにつれて、ミーティングで思うような成果が出にくくなっているように感じ始めた。

そこで、この度「Earth Coding-地球を実装せよ」に登壇した鈴木さんの著書「究極の会議」を読んでみた。この本の趣旨は明確で、たった一つである。

会議はその場で議事録を作る為にある

著者はこれを実現する方法を総称して、議事録ドリブンと呼んでおり、その為に 15 のプラクティスを提示している。そして、そのツールとして身近なソフトウェアである、Word, Excel , マインドマップソフトを用いての議事録の作成や、 Web ツール・サービスを用いた情報の共有に関しても具体的に説明されている。

また、この議事録ドリブンが一番向いている会議に「進捗会議」が挙げられている。本の内容を実践するのはこれからなので、今はその成果はわからないが、これまでのミーティングを分析し、問題点を浮き彫りにできたことは、大きな成果である。まぁ、その、その内容はここでは割愛させていただく。

Invest myself

· One min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

I went to the bookstore and bought books relevant to investment, programming, and the reference of information technology.I often buy books. It is to say that I invest myself. So I choose them deliberately in order to recover capital.

二桁の掛け算を素早く暗算する方法

· 2 min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

最近使い始めた、同じ二桁(1の位の和が10であるもの)の数の掛け算を素早く暗算する方法を紹介します。

例:75×75を暗算する

頭の中で、

7×(7+1)×100+5×5=5625

のように計算します。
これは、まず始めに十の位の数とその数に1加えた数の積を求めます。
上の例では、7×(7+1)=56ですね。
この積(56)の右に25(=5×5)を書くと
答え、5625となります。

ホントに正しいの?という方は…どうぞ→「75×75=

暗算方法の種明かし

では、何故上のような計算をしたのでしょうか?
それを解くヒントは、掛け算しやすい形に(因数)分解して計算することです。
先ほどの例を使ってみましょう。

75×75
⇔(70+5)(70+5)
⇔70×70+2×70×5+5×5
⇔7×7×100+7×100+25
⇔7(7+1)×100+25 ⇔5600+25
⇔5625

の様になります。 上の式の緑の部分を見ると、何故一の位が5である二桁の数同士にしかこの計算方法が使えないかが分かります。
もし、一の位が5以外の数xとした時2*x≠10にならず、括弧(共通因数)で括れないからです。

普遍性のある暗算法

今回この記事を書くにあたって「計算 暗算 掛け算」などを検索した結果、インド式暗算法(湘南 研究所)というのを知りました。
一言でまとめると、二桁の掛け算を四角形の面積と捉え、それを計算し易い4つの四角形に分割したものの面積の和をとるというものです。

これはかなり良いですね。知り、実践すれば「おー、確かに、頭の中で筆算描くより楽だ」と実感すること請け合いです(^-^)bお試しあれ。(頭の中でそろばんはじいている方にもオススメ)
単純作業を行ううえで、このような思考の簡略化を行えるフレームワークは大事ですね。

生徒への指導ポイントのまとめ

· 3 min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

最近バイトで数学と英語を指導しています。そこで、指導する際に気をつけておくべきことをまとめておこう。
以下はあくまでポイントであり(単なるHow to)、現場では臨機応変に(自分の基本理念・信条に合せて)・・・。

  1. 授業の最初に今日学習するテーマを明確にする。(このポイントだけは今日中に覚えてねっ、と言う項目を明確にする)
  2. 言葉のキャッチボールをよく図ること。(説明しっぱなし、一方通行の授業はダメです)
  3. ノートまとめにこだわる。(生徒が復習しやすいように。ポイントは色を変える等)
  4. ほめる。(誉められて嬉しくいない人がいるだろうか?)
  5. 授業の最後は今日の確認。(終わりよければ全て良し。簡単な確認問題で達成感を得させ、今日の授業を締めよう)

このポイントの中で一番重要なのが、2番目です。
生徒の理解度にもよりますが、最初は、「YesかNoか」、「AかBか」で答えられるclosed questionで理解度をこまめに確認します。
ある程度理解できるようになったら、「ここが○○となる理由は?」、「何故その答えになると思う?」などの質問(opened question?)で理解力を高めます。
あと生徒が分からない所を理解し、その問題を生徒でも分かるような小さな問題に分割してあげられると良いです。

How to 云々より、生徒としっかりコミュニケーションとろうと試みる姿勢が大事です。中でも”聞くこと”を重視すると、”話すこと”にフィードバックできます。

バイトに対するスタンス

どんな「作業」、「仕事」も私にとっては能力(脳力)開発の1つ、と位置付けています。 なので、それに対して一応の工夫や練習をします。同時に、手の抜き方も重要です。「教え方」を考える(練習する)時間というのは、いくらあっても足りません。試行錯誤の連続です。いわば「終りが明確でない仕事」というものです。

ここで重要になってくるのが「時間管理」、「優先順位付け」です(私の本分であるソフトウェア、数学、英語を勉強する時間はしっかり取ろう)。

The Pitfall of Freedom of Choice

· 2 min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

Nowadays, various interfaces that have the possibility of replacing a mouse and a keyboard are developed such as a tablet, Wii controller, a tangible user interface, and a sound recognition system.
These interfaces may be possible to use the computer without circumstance.

I suppose the simple and light device associates with television. B
ut the former differs from the latter in the property of multimedia.

TV is the passive media that we only leave information received. On the other hand, the computer connected to the Internet is the active media at the point that it can retrieve what information we want to know.

Apparently, such computer is more effective than TV but both devices are only a tool. So, practicality depends on the user.

By the way, I'll pick up utility of computer with retrieval via the Internet.
There is enormous information in the Internet.

It means that what we'll know exist in it but at the same time, it's difficult to retrieve proper one. That to say we have such a plethora of choice and therefore, we don't know how to narrow the search to the proper result. This is the pitfall of freedom of choice.

Then, what can I do for it?

Determine the Position and Aims

· One min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

It is meaningless only to think my long further aims idly.
It is important to set my aims but at the same time I should confirm my present condition.
Unless I set the standard where I am in any level, I'll be puzzled about what I should do from now on.

So How do I recognize my present position?
I suppose that I should write down everything to the notebook as far as I can come up with it.

The Brain Excuse in Various Ways

· 2 min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

I surmise that the human brain may like to be stable. That is to say that the brain doesn't want to work to the utmost. I hypothesize that it's extreme argument but my past experiences apply to this case maybe.

For instance, When I wanted to get up early morning, I excused myself for hard work of last night.
In addition, when I must study a whole field in my major, I studied a part of field only because it's easy to study and I can enjoy doing.

In short, above example may be only a irresoluteness and excuse. OK now, what can I do ?
Do I give up improving my lazy style to determine as the nature ?
I'll take all measure necessary to retrieve good motivation and will get up my self-image.
So I'll indicate what to do below.

Supposing that the brain feel the pleasure by acting or not doing, I'll try to give my brain feel the sting by doing or not doing.
In above instance, when I wanna get up early morning, I'll image losses when I fail to do.
They are to lose the precious morning time on concentrating to do anything or to feel the guilty as not following the promise itself. Right then, what should I act concretely ?

In an inevitable technique, I should secure the sleeping time. It may be easy to listen but saving one time lead to do another.
Then I should prescribe the rule such as when I begin to sleep again, I open the curtain or wash my face.

It may be hard for me to govern the nature and emotion but on the other hand, I can do thought and act. I'll wanna continue to choose them to cause good effects on me.

Take the character of the time

· One min read
Yu Sasaki
Enterprise Security Manager / Advisor

Sometimes, I don't often use many textbooks which have taken to the university. Although I've planed to learn many subjects without cease and not to waste time, I usually pass the assigned time in a day before I haven't finished some subjects and used some textbooks.
So I'll manage the limited time in a day. I think that I divide the time into some intervals such as 5 minutes, 15 minutes and more than one hour and so on. I'll make use of this character of the interval. That is to say concretely,

  • 5 minutes when waiting for a train are spent in memorizing a simple things (eg: English word).
  • 15 minutes are spent in needing pointed activity (eg: solving a comparatively easy math problem).
  • More than one hour are spent in constructing a idea (eg: writing a report). Maybe, it will become main task in a day.

I need to consider above things and can limit the choices which will take textbooks to the university (' `)b